Kommentar til artikkelen "Vil ha kvalitet i skolen"
http://www.sb.no/nyheter/vil-ha-kvalitet-i-skolen-1.5702877
Høyere lærertetthet er nødvendigvis ikke eneste løsning for en bedre skole. Der er vi enige, siden arbeidsrommene er fulle nok som de er.
–Å ha en høy lærerdekning gir ingen garanti for bedre læringsutbytte, det har heller med kvaliteten på lærerne å gjøre, sier hun.
Enig. Derfor er det viktig at skolene kan sette inn kvalifisert arbeidskraft når det kniper, for eksempel ved vikarbehov. Assistenter og ufaglærte er langt billigere arbeidskraft enn lærere.
Ifølge Utdanningsforbundet har Sandefjord lærere som har ansvar for 30 elever.
En kontaktlærer har ofte ansvaret for færre enn 30 elever. Det gjøres på den måten at man fordeler lærerne utover, slik at det blir færre på hver. Ulempen er at disse lærerne ikke underviser sin gruppe alene stort mye, da det ikke er rom for deling. Lærerne må da ha flere grupper, og får dermed ikke den nærheten til gruppa si som mange ønsker. Så undervisningen foregår i grupper på 30, men man slipper å holde konferansetimer for alle de.
– Økt kompetanse blant lærerne ville gitt oss bedre resultater, sier Vidar Andersen.
Vidar har vært inne på en skole ved flere anledninger og ordnet med datanettverkene. Han har sett lærere i aksjon ute i gangen, men tenker kanskje mest på det som skjer inne i klasserommene.
I følge "mine kilder" fikk SFJ dårlig karakter på lærertetthet fordi det var for få lærere per elev. Hvis man fikk bra karakter på penger som er puttet inn, så er det fordi undervisningen har vært billig. (Kommunebarometeret til Kommunal Rapport er sperret for innsyn for oss dødelige.)
I dette skolehalvåret må noen skoler spare inn lærerstillinger selv om elevtallet har økt. Det har kanskje ikke heller noe å si?
En dansk pedagog uttalte at han ikke forstod hvorfor Norge absolutt skal være best. Danmark er ikke best, men skolenorge ser likevel til Danmark for gode pedagogiske ideer. Mulig de har tid til sånt.
I Finland er de ikke med på alle målingene. Norge er med på nesten alle. De har ikke hatt råd til å mange reformer, så de driver skole som på 50-60 tallet med salmesang ved skolestart fortsatt. Men der har jo lærere så stor autoritet...
Framtiden vil vise, men jeg tror vi trenger en tube tålmodighet.
